X Congresso de Ecologia do Brasil de São Lourenço-MG
Intercâmbio de saberes entre agricultores do projeto EDUCOAGRO (Educação Cooperativa e Agroecológica): Experiências sobre Agroecologia e Sustentabilidade.
Lauana Souza Muniz, lauanasm@hotmail.com; Graduanda em Agronomia da UAG/UFRPE.
Cássia Roberta de Melo Leite; Graduanda em Agronomia da UAG/UFRPE.
Horasa Maria Lima da Silva Andrade; Professora Assistente da UAG/UFRPE.
Introdução
Comparativamente as opções de assistências técnicas tradicional, técnico-agricultor, o intercâmbio de agricultores apresenta algumas vantagens, a saber: permite baixo custo; permite massificação de tecnologias; rompe com o isolamento comunitário. Seguramente é uma opção metodológica a mais, fator importante para assegurar processos com perspectivas de transformar crescimento, principalmente para os setores empobrecidos no meio rural brasileiro(Brose, 2004).
Nessa perspectiva de intercâmbio entre agricultores às propriedades, se faz importante enfatizar o conhecimento sobre o conceito da agroecologia e como se pode aplicá-la enquanto ciência um agroecossistema sustentável.
Um agroecossistema é tanto mais sustentável quanto mais se aproxima das características da um ecossistema natural e ao mesmo tempo for capaz de manter colheitas desejáveis para os seres humanos (Gliessemam, 2001).
Objetivo
O Objetivo deste trabalho é propiciar aos agricultores familiares através do intercâmbio de saberes em agroecológia, a troca de experiências a respeito da transição de um sistema convencional para um de adoção práticas agroecológicas sustentáveis.
Material e Métodos
O trabalho realizado tomou como base a pesquisa-ação (Thiollent, 2005),e uma abordagem sistêmica e sociointeracionista (Moreira, 2006).
Este trabalho teve seu desenvolvimento com agricultores do município do Jupi, agreste meridional de Pernambuco através do projeto EDUCOAGRO apoiado pelo CNPq e pela da Universidade Federal Rural de Pernambuco – UAG/UFRPE, acontece desde janeiro 2010.
Inicialmente foi realizada uma visita de intercâmbio dos produtores do município de Jupi para uma propriedade no município de Cumaru, Agreste setentrional de Pernambuco, nesta vista os agricultores puderam conhecer e trocar idéias sobre produção em desenvolvimento de SAF’s (Sistemas Agroflorestais) e sistemas de produção animal agroecológica.
Posteriormente realizou-se uma visita de intercâmbio a uma propriedade do município de Jurema, agreste meridional de Pernambuco, afim de que esses agricultores e agricultoras pudessem realizar troca de conhecimento com o produtor de hortaliças, frutas, feijão e mandioca sobre as práticas de sustentabilidade agroecológicas, como o não uso de produtos químicos que contaminam o solo e água.
Resultados
Percebeu-se que a troca de saberes e experiências entre agricultores sobre práticas agroecológicas levaram os agricultores aprendizes a utilizar em suas propriedades práticas alternativas como defensivos naturais e biofertilizantes, que fizeram com que os mesmos mudassem sua forma de manejo levando em consideração a conservação de solo e da água que antes era contaminada por resíduos químicos e agrotóxicos, como também o cultivo diferenciado com consorcio entre culturas que são da subsistência desses agricultores familiares, como o exemplo de consorcio das cultivares de feijão e milho.
Pode-se obter como resultado significativo um maior cuidado por parte dos agricultores acerca da preservação de espécies já existentes e a introdução de novas espécies em áreas que antes eram devastadas e hoje já existe um aumento da biodiversidade.
Discussões
Essa metodologia de intercâmbio entre agricultores proporcionou a oportunidade de discutir a sustentabilidade com agricultores Que vêm sendo apoiados no processo de reconversão de práticas convencionais para agroecológicas buscando assim a sustentabilidade em suas propriedades e fazendo com que a sensibilização ambiental dentro do processo de transição para a base ecológica seja despertada.
Conclusão
Ao final desse trabalho foi possível concluir que a metodologia de troca de experiências em agroecologia empregada com esses agricultores surtiu afeito positivo no que diz respeito ao entendimento e inicio do desenvolvimento da aplicação da transição de convencional para uma de base ecológica sustentável.
Referências Bibliográficas
BROSE.M.(2004).Participação na extensão rural:experiências inovadoras de desenvolvimento local, Editora Tomo, Porto Alegre-RS Brasil.
GLIESSMAM,S.R.(2001).Agroecologia- Processos Ecológicos em Agricultura Sustentável.2 edição, Editora da UFRGS, Porto Alegre-RS Brasil.
MOREIRA, M. A. A teoria da aprendizagem significativa e sua implementação em sala de aula. Brasília:Editora Universidade de Brasília, 2006. 186 p.
THIOLLENT, M. Metodologia da pesquisa-ação. 14.ed. São Paulo: Cortez, 2005a.